Болкуневич Любов Миколаївна, учитель початкових класів

Кузнецовської ЗОШ №5, освіта вища, спеціаліст вищої  категорії, старший учитель, стаж роботи—36 років.

          Я- учитель. Люблю свою Батьківщину, свою родину і віддано їм служу. Поважаю рідних, друзів, колег. Вмію робити своїми руками майже все: шити, вязати, вирощувати на дачі городні рослини і квіти. знаю перукарську справу. Люблю збирати чорниці і гриби в лісі, поліські лікарські трави. У вільний час і коли є натхнення –пишу вірші. Збірку я назвала « Душа моя співає, а чи плаче…?».

... Читати далі »

Ми

Мій найкращий урок

Сторіночка для батьків

Батьки  і  діти! Діти  і  батьки!

   Нерозділиме  і  довічне  коло.

   Ми  засіваємо  життєве  поле.

   І  не  на  день  майбутній – на  віки!

   Між  нас  не  ляжуть  вирвами  роки,

   Бо  наша  кров  пульсує  в  нашій  долі.

   Батьки  і  діти! Діти  і  батьки!

   Нам  нічого  ділить  на  спільним  полі.  

Складання казки

Казка - давній за походженням і популярний у народі епічний жанр фольклору, переважно прозове оповідання з усталеною побудовою про вигадані та фантастичні пригоди героїв.

Казки дають багатий матеріал для пізнання мрій, бажань і сподівань людини.

Види казок: про тварин, фантастично-героїчні, побутові, народні та літературні.

Особливості казок:

- казковий зачин (Було це ще за царя Гороха...);

- потрійні повтори (Три рази бився Котигорошко...);

- казкова кінцівка (І я там був, мед-пиво пив... Тут і казці кінець, а хто слухав - молодець.).

1. Спочатку в ... Читати далі »

Творчий портрет

Впроваджую досвід Ш.Амонашвілі

Прикладом можуть бути дії Ш.О. Амонашвілі на уроці:

1. Перед початком кожного уроку він, як правило:

повідомляє дітям, які їх чекають важливі справи;

повідомляє і часто записує план (хід) уроку, погоджує його з дітьми;

іноді пропонує визначити, з якого завдання починати урок.

2. Коли має на меті перевірити новий для себе спосіб, метод, форму, заздалегідь повідомляє учнів про це, просить допомогти, сприяти успішній роботі.

3. Коли урок проходить напружено, в пізнавальній боротьбі і він відчуває внутрішнє задоволення, то в кінці уроку:

дякує дітям;

пояснює, чому сам навчився на уроці, чому діти його навчили;

буває, що ді ... Читати далі »